欧州委員会の教育・青年・スポーツ・文化総局（DG EAC）の事務総長であるピア・アーレンキルデ・ハンセン氏は、最近のインタビューで人工知能（AI）、ゲーミング、そして教育に関する影響について語った。インタビュー全体のメッセージは、規制におけるEUの主導的役割、AIを責任を持って活用する可能性、そしてゲーミングが包摂性と教育にもたらし得る変化を強調するものだった。
教育と文化の基盤を築く
教育総局の長として、ハンセン氏はヨーロッパにおけるより強固な教育システムの構築に寄与する取り組みを監督し、エラスムスのような若者向けの施策に投資し、ヨーロッパのスポーツモデルを支援している。ハンセン氏のチームはまた、芸術家やコミュニティの発展を支える文化政策およびクリエイティブ産業にも注力している。
彼女の役割は、教育と文化をヨーロッパのアイデンティティと競争力の基盤とみなす欧州委員会の包括的な見解を体現している。
EUはAI規制の形成において世界のリーダーである。
ハンセン氏は、EUが世界的なAI規制の策定を主導していることを強調し、今年初めに提案されたAI法（AI Act）を、世界初の包括的なAI規制として明確に言及した。彼女によれば、この規制は革新と安全策のバランスを取り、人間中心のアプローチを確保するものだという。
「これが私たちのすべての活動の基盤です」と彼女は述べ、教育者やクリエイティブ産業の双方にとって、この枠組みが指針となることを強調した。EUがクリエイターの権利を保護しながらAIを統合するプロジェクトを支援していることは、革新を促進しつつ個人の権利を尊重するというEUの姿勢を示すものであり、聴衆にとっても希望と刺激の源となっている。
技術の変化に歩調を合わせる
ハンセン氏は、技術の変化に歩調を合わせることが政策立案者にとって主要な課題の一つであると述べた。「AIの進化のスピードは憂慮すべきものです」と彼女は強調した。「私たちは迅速に動き、技術を自らの条件で理解するためにまったく異なるアプローチを開発する必要があります」と続け、ヨーロッパが自らの立場で技術を活用し形成していくためには、先見性と予測力の両方が必要であると認めた。彼女は、イノベーションを損なうことなくヨーロッパの価値観を反映した規制を作ることが不可欠であると述べ、このバランスこそが聴衆に安心感を与えると語った。それは、EUが伝統を守りながらも革新を支援する姿勢を持っていることへの信頼を生むものだ。
教育的かつ包摂的なツールとしてのゲーミング
ハンセン氏の説明によれば、ゲーミングは学習に学生を参加させる機会であると同時に、責任感や人格を育む手段として捉えるべきであるという。EUは、ゲームの中に教育的要素や目的を組み込むプロジェクトを積極的に支援しており、障害や特別な支援に関する認識を高めることを目的とした取り組みも含まれている。
彼女は「ゲーミングは教育の道具箱の中の一つのツールになり得ます」と述べ、共同体的価値の醸成、協調性の促進、学習成果の向上といった能力を挙げた。多面的な教育リソースとしてのゲーミングという考え方は、デジタル時代の教育に対する欧州委員会の見解の重要な要素となっている。委員会は実際に、ゲームがさまざまな教科においてどのように強力な教育資源となり得るかを探るウェビナーも開催している。
未成年者の保護とデジタルリテラシーの育成
保護と透明性の促進は、EUの使命の中核をなす要素である。ハンセン氏は、AI法、デジタルサービス法（Digital Services Act）、デジタル市場法（Digital Markets Act）を、若者を保護するための柱として挙げた。これらの規制は、特に未成年者や特別な支援を必要とする人々に関して、同意・透明性・データ保護に関する基準を確立している。
彼女はまた、デジタルおよびAIリテラシーを今や基本的なスキルと見なす必要があると強調した。全職業の90％がデジタル能力を必要とする現代において、ヨーロッパ全体の教育システムは、若者と成人の双方をデジタルファースト経済に備えさせるという圧力に直面している。欧州委員会はこの取り組みにおいて、加盟国間でのベストプラクティスの共有と支援に重要な役割を果たしている。
生涯学習の促進
成人教育について問われた際、ハンセン氏はアクセシビリティと実用性を強調した。彼女によれば、研修は成人がすでに存在する場所――職場や余暇の時間――で提供されなければならないという。
この点で、ゲーミングは教育の手段として機能し得る。それは単なる娯楽ではなく、大人が新たなスキルを身につけるための道具ともなり得る。彼女は、このようなアプローチが若者、産業、そして社会全体に利益と機会をもたらすだろうと示唆した。
ハンセン氏の発言は、テクノロジーとイノベーションを人間の価値観と結びつけるという欧州委員会の戦略的優先事項を反映している。それはまた、効果的な規制とガバナンスの推進、クリエイティブ産業の活性化、若者のためのゲーミングにおける教育的可能性の探求を意味している。このアプローチを通じて、EUはデジタル時代の教育の未来に向けた独自のビジョンを描き出している。
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